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幼儿园教育指导纲要

幼儿园教育小学化的弊端有哪些?社会的高速发展,人与人之间的竞争也是愈演愈烈,加上我国自古就有重视教育的传统,为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上,家长们甚至开始了拔苗助长。

幼儿园教育小学化的弊端有哪些?

社会的高速发展,人与人之间的竞争也是愈演愈烈,加上我国自古就有重视教育的传统,为了不让孩子输在所谓的“起跑线”上,家长们甚至开始了拔苗助长。在这种形势下,一些幼儿园所为了迎合家长盼子成才的迫切需求,开始将小学的教学内容提前到幼儿时期进行学习,小学时期的日常教学活动替代了幼儿的大部分游戏时间,这种学前教育的小学化严重违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律,超出了幼儿所能接受教育的适宜度,不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。

幼儿园小学化的具体弊端:

1.不利于幼儿身体的健康成长

幼儿正处于长身体阶段,机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害,并引起心理上变化,如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。

2.对幼儿心理健康有负面影响

对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善,还不具备系统学习的能力,如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课,不符合幼儿的心理特点,如果学习过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪,从而会扼杀幼儿的学习积极性。

3.不利于幼儿的全面发展和终身学习

在幼儿阶段所进行的小学式教育,其实进行的只是单项智育,由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展,忽视了全面性发展的要求,结果,幼儿的非智力因素的发展被削弱了,其它各育的发展要求被忽视了,很容易导致幼儿身心的片面发展。如果幼儿教育阶段教学内容和小学一年级是重复的,幼儿们在刚上小学一年级时,不用花多大力气就可以获得好成绩,由于重复教育,会让这些孩子养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良学习习惯。当他们升入高年级以后,面对新的学习内容,一下子不能适应,结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生,从而影响孩子的终身学习。

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