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小学班主任评语

辽宁一小学的期末评语竟是班主任找班干部代写,你怎么看?最近,辽宁葫芦岛一小学,一位家长拿到了学校给孩子的《家长通知书》,里面既有学生的考试成绩,也有老师亲笔写下的学生评语。

辽宁一小学的期末评语竟是班主任找班干部代写,你怎么看?

最近,辽宁葫芦岛一小学,一位家长拿到了学校给孩子的《家长通知书》,里面既有学生的考试成绩,也有老师亲笔写下的学生评语。大多数家长都是通过这个学生评语,了解孩子在校期间一学期的表现如何,有哪些优点和不足。

但是,前几日期末考试结束后,葫芦岛市绥中县一所小学五年级学生家长收到的《家长通知书》字迹很诡异。下面这张图就是那个通知书,大家可以自行感受一下。

拿到家长通知书后,这位家长一下子就认出来这种稚嫩的笔体一看就不是成年人写出来的。后来她追问自己孩子究竟是怎么回事,才知道真相。原来这份《家长通知书》是老师找班里的班干部代写的。

不过就此事,涉事老师辩解称自己双手有伤病,左手长了一个血管瘤,右手又不慎割伤,只好口述代写。班里大部分学生的评语她已经写完了,只剩下11个孩子的没写。班干部也不是随便写的,都是自己口述,然后让孩子们写下来。为了求真相,记者走访时查看了这11个孩子的评语,确实每个人都不一样。目前校方做出回应,已经对涉事教师进行了严肃批评。

关于这种经历,不知道其他人是不是也经历过。至少我小学的时候,就发生过类似的事情。期末的时候,每个学生都会有一个学生测评手册,但是印象中我的父母从来没怎么看过,他们还是主要看我的期末考试卷成绩。因为大部分的家长都不是很重视这个,所以班主任有时会让我们同桌互换,相互写。

除了这种评语,有时候考卷也是同学相互批改。上初中的时候,老师考完试之后着急讲卷纸,直接把卷纸打乱顺序让其他同学批改,这样效率更快。

估计不少人应该和我一样,上学的时候经历过这种事。那时候也是有意思,岁数不大,但是相互写评语的时候,同学之间相视一笑,就全懂了。评语的基调如果用一词来形容,那就是“三好少年”。

因为很多家长并不重视评语,所以不少老师把写评语当做一种负担。经常是例行公事写上几句套话就草草了事了。但是,作为一个学生,我个人还是挺重视老师给我的评语,如果老师在期末的时候夸了我,自己能开心一整个假期。

在这个用成绩说话的时代,或许老师的评语说服力确实没有优异的成绩更有说服力,但是孩子们却可以从这几句话中得到肯定和鼓励,将来的学习生活也会更有信心,所以还是请老师们可以将这几句评语重视起来吧!

以上是我的答案,欢迎评论!

石家庄一小学班主任用诗词为全班68名学生写操行评语,你怎么看?

真是一位观察细致的好老师!真是一位用心用情给学生写评语的好老师!

近日,河北省石家庄市某小学的一位班主任贾老师,独具匠心又富有创意地用诗词为全班68名学生写操行评语,不仅受到了学生们的喜爱,而且也获得了家长们的如潮好评(见下面网络照片):



原来,事情的过程是这样的:近日,石家庄市某小学的学生拿到自己的巜小学生手册》后沸腾了,他们迫不及待地读起了班主任写给自己的评语——贾老师原创的诗词评语。

全班68名学生,都有专属于自己的诗词评语。评语既有小诗,又有独创的词,巜卜算子》巜如梦令》巜西江月》巜菩萨蛮》巜渔家傲》巜浪涛沙》巜清平乐》巜蝶恋花》巜忆秦娥》《南乡子》等词牌随处可见。

更值得称赞的是,不管是诗还是词,都是针对学生各自的特点写成,既有学生的优长特点,又有对学生的殷切希望。因此,不仅得到了学生们的喜爱,还获得了家长们的如潮好评。

我们究竟应该怎样来看待这件事呢?谈三点看法:

第一、说明了贾老师是一位观察细致又了解学生的好老师

曾几何时,有相当一部分老师教书育人心不在状态,对自己的学生了解的少,甚至只应付式地让学生在学校打发时间,致于学生们有什么特点和喜好全然不知也不管。而石家庄市某小学的这位班主任贾主任则完全不同,他把自己的教师职责看得很重。从写给学生们的评语中就可以看出,哪个学生喜欢琴棋书画,哪个学生有什么特长优点,了解观察的一清二楚。正是这样做了,贾老师才能写岀符合每个人特点的评语。所以,我们说,贾老师是一位观察细致又了解学生的好老师。

第二、说明贾老师是一位尽心尽责教学,对学生认真负责任的好老师

大家知道,如今有不少班主任老师在给学生写操手评语时,大同小异,泛泛几句,既空洞无味,又没有特点,有的甚至还给学生产生负面影响。然而,这位贾老师却宁愿让自己辛苦些,也要认真负责地给每一个学生写下符合特点加以鼓励的好评语。所以说,贾老师是一位尽心尽责教学,对学生认真负责的好老师。

第三、说明贾老师是一位教学水平和能力都不错的好老师

用诗词给学生写评语,既要有对学生观察的细致入微,又要有相当的文采和水平。贾老师能给全班68名学生写岀诗词牌楼众多的评语,而且又符合个人特点,不仅反映了贾老师具有创新的理念,而且是教学水平和能力强的体现。

如何评价小学班主任“家长放心,我们没有父母卖菜的孩子”此类言论?

在忙着指责这位小学班主任之前,先来分析一下这位小学班主任为何会说出如此不妥之言。

我想,这话应缘起于某些家长的询问和质疑。现在城市里不少学校似乎己分出明显的"等级",重点名校集中了不少"优质生源",这些生源不仅基础好,家境也好,非富即贵。而另一些学校情形不一样,学生家境没那么好,父母是卖菜的,做小本生意的等等。在一些学校内部,也可能形成班级之间的差别,而一些重点班或重点学校,的确有家长对同班同学的家境非常挑剔,询问班主任班上家长有没有卖菜的,是不想自己的孩子与卖菜的孩子一起。

在这个教育与父母,与家境联系越来越紧密的时代,的确有一些家庭情况不好的父母忙于生计,日夜奔波,无法关注孩子的学习。而一些家境优越的孩子则不存在生活的压力,有些父母本身就有能力关注孩子的学习,即便不能,也有足够的经济实力送孩子进培训班,差距,可能在不断拉大。

父母想让自己的孩子有一个良好的学习环境,可能会说一些不妥的话,做一些不妥的事,这似乎能理解。但如果因为别的孩子父母是卖菜的,就心生歧视,就认为别人孩子很差,就太过了。你的胸怀可能会决定孩子的胸怀,让孩子学会去接纳,去包容别人,也是教育的一部分。

而班主任说出"家长们放心,我的班的父母没有卖菜的",就更不妥了。这种歧视性的言语,必受到指责。我带了七届毕业班,班上学生来自不同家庭,有的家境富足,有的家境贫寒,有的是政府官员,有的是布衣平民,我的任务,就是将这些来自不同家庭的学生融为一个整体,让他们团结,宽容,乐观。一个班级,不应势利,否则会成为一盘散沙。学会与不同的同学相处,也是教育的一部分。

郑州一班主任为全班学生写七言诗期末评语,你怎么看?

真的不得不说这位班主任很有才!可惜,又是别人家的……

这件事的主角是郑州市二七区兴华街第二小学三(2)班的班主任和她得51名学生。2月6日,该班班主任代晓雯为每一名学生“私人定制”了七言诗期末评语。如此有创意的期末评语,让学生心里乐开了花,纷纷为老师的用心“点赞”。

为何会想到用如此特殊的方式为学生写评语?代老师说,自己当了20年的小学班主任,之前写学期评语大多数还停留在第三人称“该生体”,或“你是体”,此种评语传统且无创意,对孩子性格、学习习惯等表述不够准确,并不受家长和孩子们的欢迎。

“评语的作用是用来鼓励、鞭策孩子的,而七言诗朗朗上口,自己作为一名语文老师,用七言诗为孩子们写评语再适合不过。”代晓雯说,因为七言诗评语要精炼清晰,且要将孩子们的优点及有待改进的地方融合到诗句中,因此,在写这些评语之前,她做了很多准备工作,但完成全班51人的七言诗评语,她仍然用了7天的时间。

如此有创意的期末评语,很快在全班51名学生之间流传开了,孩子们不仅会背诵老师给自己的评语,甚至连其他同学的评语也很熟悉。“像背诗一样,但是背的是老师专门给我写的诗。”

从这些从给学生写的评语可以看出这位老师很有才,并且对学生很用心,有这样用心的老师,除了受学生的喜欢之外,作为家长应该也能放心了!从这位老师对51名学生,没人写一首诗来看,真的是用心良苦,而且每位学生的评语各不相同,而且对每位学生的情况了如指掌,这才是这位老师的可敬之处。正如网友@花非花所说,孩子有你陪伴,家长何须操劳,相互如此熟悉,何须课外辅导!

对此,你怎么看?一起来聊聊!(F)

你和你的小学班主任还有联系吗?

我是一个小学老师,担任班主任30多年,现在和我联系的学生很多,我年龄大了,学生就像我的孩子一样照顾我。

我去医院,找学生,学生帮助我找医生,帮助我挂号,拿药。

我买不到的药

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